22 de fevereiro de 2017

30 de maio de 2016

OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA


Participaremos da 5ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa, no gênero Memórias. Todos animados com as atividades das oficinas propostas. Lá vamos nós... 

25 de fevereiro de 2016

5 de outubro de 2015

Dia de ler. Todo dia!



Nossa escola participou da mobilização nacional pela leitura, neste dia 1º de outubro. Os alunos do 6º ao 9º ano fizeram a leitura de crônicas na biblioteca. Para os alunos do 1º ao 5º ano, foi feita a leitura de histórias, com a participação de alguns alunos da manhã, e as turmas da educação infantil ouviram as histórias escritas pela nossa aluna do 3º ano, Júlia Rossi, que estará publicando seu livro em breve.






























30 de junho de 2015

Corrupção: o que eu tenho a ver com isso?

Nos meses de julho e agosto, desenvolveremos diferentes atividades envolvendo o tema "corrupção".
Tema:

Corrupção: o que eu tenho a ver com isso?


Meu objetivo é:

Proporcionar situações de reflexão, para que o aluno perceba que no nosso dia a dia cometemos pequenas corrupções.

Objetivo:
Objetivos específicos:
Definir coletivamente o que é "corrupção".

Perceber que a corrupção é uma prática enraizada em nossa cultura, enqunto país.

Refletir sobre práticas usuais que nem sempre percebemos que é uma ação corrupta.

Justificativa:
A falta de ética e o interesse próprio têm marcado as relações interpessoais, inclusive na escola, levando as pessoas a agirem em benefício próprio, sem pensar no grupo, no coletivo.

ATIVIDADES:


1- Questionário: "Como você se comporta no ambiente escolar?
Com que fim?
_ Desenvolver a  oralidade (expressão, argumentação)
_ Saber ouvir o outro .
_ Respeitar diferentes pontos de vista.
Como?
-Responder individualmente o questionário proposto, onde constam situações que acontecem na Escola.
-Leitura coletiva e debate sobre as alternativas escolhidas, ressaltando-se sempre a importância do respeito à posição dos demais colegas.


2-  Produção do "Dicionário de Cidadania"C
Com que fim?
_ Ler/ compreender o texto proposto: "10 práticas  de corrupção do dia a dia do brasileiro".
_ Desenvolver a oralidade (expressão, argumentação)
_ Identificar as características dos gêneros textuais: reportagem e verbete de dicionário.
Como?
Como? 
-Leitura coletiva e compreensão oral do texto.
-Levantamento de palavras-chave do texto, relacionadas ao tema.
_Produção de um pequeno dicinádio com as palavras elencadas (no laboratório de informática).


- Conversação sobre a definição dessas palavras, relacinando-as com fatos da realidade.

3- Produção de cartazes : "Pequenas corrupções - Diga não."
Com que fim?
_ Perceber que no nosso dia a dia ocorrem várias situações de corrupção.
_Chamar a atenção das pessoas para situações de corrupção comuns no nosso cotidiano.
Como?
_Listagem coletiva de situações de corrupção que cometemos ou presenciamos na nossa vida diária.
_Seleção e ilustração dessas situações.
_Exposição dos trabalhos produzidos.



4- Produção de uma carta.
Com que fim?
_ Ler/ compreendero texto proposto: trechos da "Carta do descobrimento do Brasil,
 de Pero Vaz de Caminha ".
_ Observar as variações da língua ao longo do tempo (variações históricas).
_ Identificar as características do gênero textual: carta.
_ Produzir uma carta, observando as características do gênero.
_ Perceber a "corrupção" já presente nas ações do nosso colonizador.
Como?
 -Leitura coletiva e compreensão oral do texto.


_Produção de uma carta, contando a uma pessoa que vive no exterior como percebe o nosso país atualmente.

5- Trabalhando com charges.
Com que fim?
_ Identificar as características do gênero e sua finalidade.
_ Interpretar diferentes charges ligadas ao tema trabalhado.
_Produzir uma charge utilizando-se da linguagem visual e verbal.
Como?
_ Interpretação de diferentes charges propostas (xerox).
_Observação das características comuns às charges.
_ Busca de outras  charges dentro do tema corrupção e organização de um mural.

6- Produção textual: texto dissertativo sobre o tema "corrupção".
Com que fim?
_ Produzir um texto, observando a tipologia solicitada (dissertação).
_ Desenvolver a capacidade de argumentação e concatenação de ideias.
Como?
_ A partir de tudo que foi discutido nas atividades anteriores, elaborar individualmente um texto dissertativo.
_ Reescrita do texto.


12 de junho de 2015

Festa Junina

Nossa aula de Português foi também uma grande aula de participação e comprometimento com nossa escola. Foi muito bonito ver todas turmas empenhadas  e colaborando para que nossa festa junina ficasse linda.







Nosso arraiá ficou bão dimais sô!!!